Українські навчальні заклади отримали можливість більш гнучко організовувати свою діяльність, зокрема підкоректувати тривалість уроків та послідовність предметів у розкладі. Головним критерієм має залишатися не формальне дотримання графіка, а досягнення учнями запланованих навчальних результатів.
Цю інформацію озвучив міністр освіти і науки України Андрій Бутенко під час ефіру на «1+1» в рамках національного телемарафону «Єдині новини», коментуючи нові настанови Міністерства освіти та науки щодо організації навчального процесу під час військових дій.
Тривалість уроку може бути скорочена за потреби
За словами Бутенка, вчителі мають право змінювати тривалість занять відповідно до настрою й енергії учнів. Наприклад, якщо діти відчувають втому і їм важко зосередитися, урок може тривати менше часу: 40 або 35 хвилин замість стандартних 45.
Міністр підкреслив, що основною метою залишаються результати освітньої програми та отримані знання учнями. Йдеться не про встановлення нового загального стандарту тривалості уроків, а про можливість адаптації навчального процесу.
Водночас чинні норми щодо тривалості уроків залишаються в силі. Для першокласників заняття тривають 35 хвилин, для учнів 2–4 класів — 40 хвилин, тоді як для старшокласників — 45 хвилин. Міністерство освіти також акцентує на автономії шкіл у питаннях організації навчання в рамках законодавства.
Зміни в розкладі можуть покращити ефективність
Також можливими є зміни у самому розкладі занять. За словами міністра, порядок предметів можна коригувати для більш ефективного навчання.
Наприклад, складні теми варто викладати в моменти, коли учні найкраще фокусуються, натомість легші заняття можна перенести на інший час. Такий підхід допоможе школам досягати якіснішого навчання замість дотримання традиційних розкладів.
МОН пропонує різні моделі для організації навчання
Ці зміни є частиною більш широкого підходу Міністерства освіти до адаптації навчального процесу в умовах військового стану. В методичних рекомендаціях від 14 вересня зазначається, що однакова модель не може бути універсальною для всіх шкіл через варіативність безпекових умов та інфраструктурних можливостей укриттів.
Школам рекомендовано заздалегідь підготувати кілька варіантів навчання — від звичайного очного навчання з можливістю переходу до укриттів до занять у захищених приміщеннях або онлайн-формату.
У МОН наголошують на тому, що мета цього підходу полягає не просто у збереженні звичного порядку за будь-яких умов, а у створенні безпечних умов для безперервного навчання дітей та досягнення визначених державними стандартами освітніх результатів.